Todo lo que suelen preguntarnos

Llámanos, escríbenos por WhatsApp o rellena el formulario de contacto. Te respondemos lo antes posible, hablamos unos minutos sobre lo que te preocupa y te proponemos la cita de valoración más adecuada.

Primero escuchamos a la familia. Después observamos al niño o la niña jugando y con tareas adaptadas a su edad, y al final te explicamos lo que hemos visto y si recomendamos tratamiento, con qué objetivos y con qué frecuencia.

No. Puedes venir directamente. Si tienes informes del pediatra, del colegio o de otros profesionales, tráelos porque nos ayudan a entender mejor la situación.

Trabajamos con bebés, niños, adolescentes y adultos. La mayor parte de nuestro trabajo es con niños de 0 a 12 años y sus familias.

Sí, si la familia lo autoriza. Hablamos con el tutor o el equipo de orientación para que los objetivos de terapia y de clase vayan en la misma dirección.

Las sesiones duran entre 45 y 50 minutos. Lo habitual es una o dos sesiones semanales, pero la frecuencia se decide tras la valoración y se revisa cada pocos meses.

En la calle de Espronceda, 29, en el barrio de Ríos Rosas (Chamberí, Madrid). Los metros más cercanos son Alonso Cano (L7), Gregorio Marañón (L7 y L10) y Ríos Rosas (L1).

De lunes a viernes, de 10:00 a 13:30 y de 16:30 a 21:30.

La atención psicológica sanitaria la presta un psicólogo o psicóloga general sanitario, la titulación que en España habilita para evaluar e intervenir en salud mental en centros sanitarios.

No hay una edad mínima. Con niños pequeños gran parte del trabajo se hace con la familia y a través del juego. A medida que crecen, las sesiones con el niño o adolescente ganan peso.

Depende de la edad y del motivo de consulta. Con los más pequeños solemos trabajar mucho con los padres. Con adolescentes, parte de las sesiones son individuales y otras incluyen a la familia, siempre respetando su intimidad.

Varía según cada caso. Algunas dificultades mejoran en pocos meses y otras necesitan un acompañamiento más largo. Revisamos los objetivos de forma periódica para que sepas en qué punto estáis.

Hacemos una evaluación psicológica completa y te explicamos las conclusiones. Cuando hace falta valorar medicación, nos coordinamos con el pediatra, el neuropediatra o el psiquiatra infantil, que son quienes pueden prescribirla.

No. Se puede consultar desde los primeros meses si hay dificultades para comer o tragar, o desde el primer año si no balbucea, no señala o no responde a su nombre. Ante la duda, una valoración te ayuda a saber si es algo que se resolverá solo o si conviene intervenir.

Muchos niños que hablan tarde se ponen al día, pero no es posible saber de antemano cuáles lo harán. Valorar pronto no obliga a empezar terapia y, si hace falta, cuanto antes se intervenga, mejor aprovecha el niño esta etapa.

Lo habitual es una o dos sesiones a la semana, aunque la frecuencia y la duración se deciden después de la valoración según la edad y los objetivos de cada niño.

Con los niños pequeños solemos invitar a la familia a participar en parte de la sesión, porque así aprendes las estrategias que luego usarás en casa. Con los mayores, te contamos al final qué hemos trabajado y cómo puedes ayudar.

No es imprescindible. Si tienes informes del pediatra, del otorrino, del colegio o de otros profesionales, tráelos a la primera cita porque nos ayudan a entender mejor a tu hijo.

Desde bebés. En los primeros años se centra en el desarrollo motor y sensorial a través del juego; más adelante, en la escritura, la autonomía y la organización.

Lo habitual es una o dos sesiones semanales de unos 45 minutos. La frecuencia se decide después de la valoración según los objetivos.

La fisioterapia se centra en el movimiento y la función física. La terapia ocupacional usa el movimiento, el juego y la integración sensorial para que el niño participe con autonomía en sus actividades diarias.

No es imprescindible. Si tienes informes del pediatra, del colegio o de otros profesionales, tráelos a la primera cita porque nos ayudan a entender mejor a tu hijo.

Comparten el trabajo a través del movimiento y el juego, pero no son lo mismo. La terapia ocupacional es una profesión sanitaria que valora con pruebas específicas y se centra en la autonomía en las actividades diarias, el procesamiento sensorial y la escritura. La psicomotricidad suele tener un enfoque más educativo y grupal.

Sí, siempre que la familia lo autorice. Compartimos con el tutor o el equipo de orientación pautas concretas, como adaptaciones para escribir, pausas de movimiento o un sitio con menos ruido, para que lo que trabajamos en sesión se mantenga en clase.

Para venir a nuestro centro no es necesario. Para solicitar atención temprana en la red pública de la Comunidad de Madrid suele hacer falta documentación médica, así que conviene hablarlo también con tu pediatra.

Sí. La atención privada puede empezar en cuanto lo decidáis, sin esperar a la resolución. Si más adelante se os asigna una plaza, las condiciones para compaginar ambas las marca la Comunidad de Madrid, por lo que conviene confirmarlas en ese momento.

Te lo diremos con claridad. Te daremos pautas para seguir estimulando su desarrollo en casa y criterios concretos para saber cuándo volver a consultar.

Depende de la edad del niño y de los objetivos. La duración y la frecuencia se deciden después de la valoración y se ajustan a medida que avanza.

La atención temprana termina a los 6 años. Si tu hijo sigue necesitando apoyo, puede continuar con logopedia, terapia ocupacional, psicología o pedagogía, con el mismo equipo que ya le conoce.

Muchas señales se pueden observar antes de los dos años, y la Academia Americana de Pediatría recomienda un cribado específico a los 18 y a los 24 meses. En otros niños, sobre todo cuando el lenguaje se desarrolla bien, se identifica más tarde, incluso en la adolescencia.

No. Si hay señales de alerta, conviene empezar a trabajar la comunicación, el juego y la regulación cuanto antes, mientras se completa la valoración. La intervención se basa en las necesidades del niño, no en la etiqueta.

Hacemos una valoración interdisciplinar con instrumentos estandarizados y te entregamos las conclusiones. En algunos casos el proceso se completa o se coordina con neuropediatría o psiquiatría infantil. En la primera entrevista te explicamos qué incluye la valoración en el caso de tu hijo.

Depende de cada niño. Lo más habitual es combinar logopedia para la comunicación, terapia ocupacional para lo sensorial y la autonomía, y apoyo psicológico para la regulación emocional, las habilidades sociales y la familia.

No necesariamente. Muchos niños con retraso del lenguaje o dificultades sensoriales no tienen TEA. Para hablar de TEA tienen que darse dificultades en la comunicación social y patrones de conducta repetitivos, y eso solo se puede valorar con una evaluación completa.

Las clases de refuerzo repasan contenidos del temario. En pedagogía trabajamos el porqué de la dificultad (cómo lee, cómo procesa la información, cómo se organiza) para que el niño aprenda con más autonomía en todas las asignaturas.

A cualquiera de las dos. La dislexia se valora mejor de forma conjunta, porque tiene una base de lenguaje y otra de aprendizaje. En el centro lo coordinamos para que tengas una sola valoración y un único plan.

Sí, tras la valoración entregamos un informe que puedes compartir con el colegio. Las medidas de apoyo y las adaptaciones las decide el propio centro educativo, a través de su equipo de orientación, según la normativa de la Comunidad de Madrid.

Se decide después de la valoración, según la edad y los objetivos. Revisamos el plan de forma periódica y ajustamos la frecuencia si los avances lo permiten.

Sí. Con adolescentes trabajamos sobre todo la organización, la planificación del estudio, la comprensión de textos y la preparación de exámenes, y les implicamos en la elección de los objetivos.

De forma orientativa, entre una y tres sesiones, según la edad de tu hijo y las áreas que haya que valorar. Al pedir cita te diremos cuántas sesiones prevemos en vuestro caso.

Depende de la edad y del motivo de consulta. En algunos casos la primera entrevista es solo con la familia, para hablar con tranquilidad. Te lo indicaremos al pedir cita.

Si los resultados lo permiten, sí, dentro de las competencias de cada profesional. Algunos diagnósticos, como el TEA o el TDAH, pueden requerir también la valoración de neuropediatría o psiquiatría infantil. Si es así, te lo explicaremos y te ayudaremos a coordinarlo.

Depende del tipo de valoración y de las pruebas que necesite tu hijo. Llámanos o escríbenos por WhatsApp y te lo contamos antes de reservar, sin compromiso.

Te lo diremos con claridad. Saber que el desarrollo de tu hijo va bien también es un buen resultado, y te daremos pautas y criterios para saber cuándo volver a consultar.